ちゃんと準備したし、ちゃんと話せたはず・・・でも、受講生の反応が薄い・・・」

 

そんな経験、ありませんか？

 

私はあります。何度も。

 

講座の構成、スライド、話す順番まで細く決めて臨んだはずなのに・・・

 

”伝えたいこと”が伝わっていないように感じて、落ち込む帰り道。

 

 

ある講座のあと、一人のママがポツリとつぶやきました。

 

「なんだか、今日の言葉、すごく”沁みました”。」

 

その瞬間、「ああ、届いたんだ・・・」と心が震えました。

 

これをきっかけに”伝える”という姿勢自体を見直すようになりました。

 

そのときから、自分の講座がガラッと変わりました。

 

以前の私は、

 

「ちゃんと伝えなきゃ」

 

「わかりやすく説明しよう」

 

と、自分の中にある”正解” を届けることばかり考えていました。

 

 

でも、ある日ふと気づいたんです。

 

 

「伝える」は、一方的に自分の中の答えを届ける行為。

 

「届く」は、相手の受け取る器に合わせて、調整する行為。

 

 前者は「話し手」の視点。

 

後者は「聞き手」の世界に立ったとき、はじめて実現します。

 

つまり、伝えようとするほどに”自分目線” になっていたのです。

 

わたしが届けたかったのは、テクニックではなく

 

その人の”生き方”に寄り添う、あたたかいエールだった。

 

その気づきから、わたしは講座作りを以下のように変えました。

 

①話す前に空気を読む

 

講座のスタート直後、いきなり本題に入るのではなく、

 

まずは受講生の顔色・姿勢・目の動きをよく観察します。

 

「今日どんな気持ちで来ているのか」

 

「話を聴く準備が整っているのか」

 

「どんなエネルギーでいるのか」

 

講座は”場作り”から始まっていることに気づきました。

 

可能ならば、講座始まる前、受講者が会場に入ってくるときから、

 

挨拶などで、”場作り”を始めます。

 

 

②言葉は ”削る” ことで伝わる

 

以前のわたしは「ちゃんと説明しよう」として、

 

つい言葉が多くなりがちでした。

 

でも、多すぎる情報は、心に残らない。

 

伝えることを減らし、

• キーワードだけを強調する
• 言い切って、間をつくる
• 余白をつくる

 

そんな”削る勇気”を持つことで、

 

むしろ参加者の反応が増えていきました。

 

 

③言葉以外の”空気” で届け、弱みを見せる

 

声のトーン、間、目線、体の動き。

 

言葉以上に、”空気感”が届いていたということにも気づきました。

 

 

優しさ、信頼感、安心感。

 

それが”先に届いて”初めて、言葉が受け取られる。

 

だからこそ、わたしは「感情を込める」よりも、

 

「感情を整える」ことに時間をかけるようになりました。

 

 

そして、「完璧な人」よりも、「揺れてきた人」の言葉のほうが、親近感湧きます。

 

わたしも、伝え下手で”失敗”（成長体験）ばかりでした。

 

それを正直に話すと、みんなが安心してくれるんです。

 

伝えることばかりに集中していた頃は、

 

とにかくスライドを埋めて、言葉を詰めていました。

 

 

でも、「届ける」ことを意識し始めてから、

 

講座には”余白”が必要なんだと気づいたんです。

 

 

言葉の余白、心の余白、沈黙の余白。

 

そこに相手が自由に「感じ、考えるスペース」が生まれます。

 

 

聞き手の中にある”気づき”の芽を信じる。

 

わたしは答えを伝えるよりも、「あ、それでよかったんだ」と思える問いを届けたい。

 

 

 

 

もし、今

 

「もっと伝える力が必要かも」と思っているとしたら、

 

それはもう十分かもしれません。

 

 

次は、「どうしたら届くだろう？」という感性を育ててみてください。

 

あなたの講座が、

 

ただ知識を渡す場所ではなく

 

”心に届く場”になりますように。